المجلة المصرية للبحوث الإجرائية والبينية، مجلة دورية علمية دولية مُحکَّمة ربع سنوية تصدر عن وحدة النشر العلمي، بكلية التربية، جامعة طنطا. تحت إشراف هيئة علمية من الأساتذة والمتخصصين ذوي الخبرة والکفاءة من داخل وخارج الوطن، وبمتابعة من هيئة تحکيم ذات کفاءة تشکل دوريًا لتقييم البحوث و الدراسات. 

متخصصة في الدراسات والبحوث العلمية الأکاديمية المحکمة من ذوي الخبرة و الاختصاص فى ميدان البحوث الإجرائية والتى تهتم بالمعلم بهدف تطوير مستواه، وكذلك التنمية المهنية المستدامة للمعلمين لإيجاد عدد من الحلول التي تواجه القضايا والمشكلات التعليمية (التربوية – النفسية – الاجتماعية – المادية). وتوافقا مع العديد من مبادرات ومشروعات وزارة التعليم العالى نحو تطوير كليات التربية، والتي تهدف إلى تعزيز قدرات المعلمين ومهاراتهم مما ينعكس بشكل مباشر على النهوض بالمستوى التعليمي للطلاب وبالمنظومة التعليمية بالدولة، مشيرًا إلى أن كليات التربية جزء لا يتجزأ من عملية التطوير لمسئوليتها المباشرة عن إعداد المعلمين، ومؤكدًا أهمية مواءمة برامج إعدادهم مع جهود الإصلاح الوطنية ومتطلبات المرحلة الحالية والمناهج الجديدة؛ لتطبيق أفضل الممارسات في هذا الشأن، وكذلك بناء قدرات المعلمين وتعزيز مهاراتهم؛ لدعم تعلم الطلاب وتطوير إصلاح التعليم 2.0، وذلك من خلال توفير برامج إعداد المعلم قبل الخدمة وأثناء التدريس، بالإضافة إلى تحسين جودة تعليم المعلمين في الجامعات المصرية.

وتعد المجلة بمثابة فرصة لطلاب البكالوريوس والدراسات العليا و الباحثين من جميع بلدن العالم لنشر إنتاجهم العلمي، والمواد العلمية التي لم يسبق نشرها، بالعربية أو الإنجليزية أو الفرنسية، وتشمل (البحوث الأصيلة: التطبيقية و النظرية، وتقارير البحوث، ومشاريع التخرج، وتقارير المؤتمرات واللقاءات و الندوات والمنتديات وورش العمل، وملخصات الرسائل العلمية، والنشاطات الأکاديمية الأخرى ذات العلاقة بالبحث الإجرائي). کما ترحب المجلة بنشر عروض الکتب المنشورة حديثًا في مجال المجلة.

وترتكز موضوعات المجلة على (البحوث الإجرائية، بحوث الفعل، البحوث البينية، تميز المعلم، الابتكار في التدريس والتعلم، التصميم التعليمي والمنهجية، التعلم الإلكتروني، تعليم المعلم، تكنولوجيا التعليم، بيئة التعلم، تقييم الممارسات التعليمية، أبحاث الفصول الدراسية).

الدليل المختصر لإعداد البحوث الإجرائية والبينية